Procesos psicológicos de Lenguaje y Pensamiento

Figura 1. Psicología del Lenguaje.

Cuando hablamos de lenguaje y pensamiento, atribuimos como primeros y prinicipales exponentes e investigadores a psicólogos como Vygotsky, Piaget, entre otros, quienes desarrollaron sus postulados basados en estudios en la etapa de desarrollo infantil.

Vygotsky "defendió tanto la existencia de estadios de desarrollo del habla pre-intelectuales como de pensamiento e inteligencia pre-lingüísticos. En esa íntima interrelción, Vigotsky pensaba además que el lenguaje podía determinar el desarrollo del pensamiento. En suma, el desarrollo evolutivo del niño, de hecho, es el resultante no tanto de cambios en las dos funciones como de cambios en las conexiones mutuas entre ellas. En un momento concreto"...dichas líneas se encuentran, por lo que el pensamiento se hace verbal, y el habla, racional"" (Álvarez (2010) cita a Vygotsky, 1995:97).

En uno de sus libros Vygotsky(1995) presenta el análisis de su homólogo: 

"Piaget intenta descubrir las características cualitativas del pensamiento del niño en términos de sus aspectos positivos; el interés estaba en lo que le falta al niño, por aquello de lo que carecía en comparación con los adultos, diciendo que el niño es incapaz de generar pensamientos abstractos, de formar conceptos, de razonar los juicios, de razonar, etc, comprobando que este progreso depende ante todo de que la inteligencia del niño modificando paulatinamente su propio carácter."

El lenguaje humano es un sistema flexible de símbolos que nos permite comunicar

nuestras ideas, pensamientos y sentimientos, es semántico o con significado: podemos intercambiar información detallada acerca de todo tipo de objetos y acontecimientos, sentimientos e ideas. (Morris. C. G. & Maisto A. A., 2005).

El lenguaje a pesar de no ser netamente hablado, la expresión verbal es la que más se asocia con la comunicación, en ella encontramos que se caracteriza por tener sonido y significado llamado fonemas que indican cambio de significado, las combinaciones significativas de fonemas, son las unidades mínimas de significado en un lenguaje llamadas morfemas. Podemos usar los mismos sonidos (fonemas) para producir palabras diferentes (morfemas).

Se caracteriza también por la gramática que se divide en sintaxis que es el sistema de reglas que gobierna la forma en que combinamos las palabras para formar frases y oraciones significativas y la semántica describe cómo asignamos significado a los morfemas, palabras, frases y oraciones, es decir, se refiere al contenido del lenguaje.

Morris. C. G. & Maisto A. A., (2005) citando a Chomsky afirma que cuando alguien quiere comunicar una idea, empieza con un pensamiento, luego elige palabras y frases que expresen la idea, y por último produce los sonidos del habla que componen esas palabras y frases; las palabras, frases y oraciones se encuentran entre los bloques de construcción del

pensamiento.

Otro de los bloques de pensamiento son las imágenes o representaciones mentales no verbales (visuales, auditivas, olfativas) las cuales pueden ser manipuladas por el mismo pensamiento.

Los conceptos son categorías mentales para clasificar a personas, cosas o eventos específicos (Morris. C. G. & Maisto A. A., (2005) cita a Komatsu, 1992) proporcionando

una forma de agrupar o categorizar las experiencias, de modo que nos basamos en conceptos que ya hemos formado y colocamos el nuevo objeto o evento en las categorías apropiadas los cuales podemos adecuar mejor según nuestra experiencia.